Onderwijskwaliteit

Inclusion roadmap

Met de inclusion roadmap leren we de positie te begrijpen waar veel docenten en studenten staan binnen het inclusiedebat. In de klas en op de werkvloer zijn er soms spanningsvolle situaties, die gaan over uitsluiting, discriminatie en racisme. Ook de thema’s van kansengelijkheid, polarisatie, toegankelijkheid en veiligheid komen hierbij aanbod. Met een routekaart, die zowel docent, medewerker als student inzicht geeft waar die staat op de inclusie kaart, leer je niet alleen waar jij en de ander zich bevindt, ook worden er routes gegeven die je richting een veilige plek kunnen leiden (Safe Space).

Lezen en laten lezen

Er zijn aanwijzingen dat Nederlandse leraren in basis- en voortgezet onderwijs weinig literaire teksten lezen die voor hun leerlingen relevant zijn en dat hun repertoirekennis en competenties om het lezen te bevorderen achterblijven. Dat maakt het voor deze leraren moeilijk om de leesfrequentie, leesmotivatie en het leesbegrip van leerlingen te stimuleren. Het doel van dit project is om de leesfrequentie, repertoirekennis en leesbevorderingscompetenties van zittende leraren (in opleiding) te versterken.

Samen bouwen aan zelfregulerend leren (MOZAIC)

In staat zijn om te ‘leren leren’ vergroot de succeskansen van kinderen en jongeren tijdens hun hele schoolcarrière. Aandacht hiervoor helpt hen bovendien voor te bereiden op een leven lang leren in een kennissamenleving waarin grenzen tussen traditionele beroepsgroepen vervagen, werk in toenemende mate veelzijdiger en multidisciplinair wordt en er meer dan ooit van baan wordt gewisseld.

Iets met motivatie

School en de Wereld; gescheiden systemen

Een gezonde leescultuur voor alle scholen

Kansengelijkheid

Kansengelijkheid speelt op meerdere niveaus en in verschillende contexten. Wij leiden onze professionals op om kansengelijkheid te verstevigen via onderwijs en welzijn.