Projectbeschrijving
Binnen de inclusieve pedagogiek is de ‘student voice’ een belangrijk kenmerk. Howell & Tuitt (2003) beschrijven ‘student voice’ als een pedagogiek die zorgt voor een leerklimaat waarin studenten een beroep kunnen doen op hun eigen geschiedenis en ervaringen. Iedereen brengt namelijk ervaringskennis mee die de leeromgeving kan versterken. Naast deze verrijking van de onderwijscontext waarin de student in de lessen gezien wordt, versterkt het studenten en docenten in hun inclusieve handelen en hun kijk op de samenleving. In dit experiment staat daarom de stem van de student centraal.
Verbinding met het onderwijs
Studenten ontwikkelen een cursus Inclusief lesgeven voor hun docenten.
Doel
Studenten worden gefaciliteerd via participerend actieonderzoek om hun stem te laten horen en vanuit hun perspectief een interactieve (online) bijeenkomst te organiseren waarin studenten en docenten op basis van evenwaardigheid van elkaar leren over inclusief onderwijs.