Wat kunnen innovatieve scholen doen om hun leerlingen betere lees- en schrijfvaardigheid aan te leren, aansluitend op de referentieniveaus?
Projectbeschrijving
Er is een kader opgesteld in overleg met 6 innovatieve scholen. Op basis van dit kader worden prototypes van lessen ontwikkeld waarbij de leerlingen zo zelfstandig mogelijk werken aan de ontwikkeling van hun lees- en schrijfvaardigheid. Hierbij is gebruik gemaakt van principes uit de genredidactiek. De lessen worden beproefd op de scholen en de resultaten geëvalueerd. Op basis van de evaluatie worden de lessen bijgesteld en aan de scholen als model opgeleverd. De scholen moeten zelf verder gaan met de ontwikkeling van nieuwe materialen op basis van het kader en de lesvoorbeelden. Doel is het opleveren van een beproefd kader met voorbeeldlessen voor lees- en schrijfonderwijs voor havo/vwo aansluitend op de doelstellingen en de didactische wensen van de innovatieve scholen.
In het jaar 2013 wordt een effectonderzoek uitgevoerd naar de implementatie van de prototypes in 2e en 3e klassen havo/vwo van 3 innovatieve scholen. Hierbij zullen de leerkrachten getraind en gecoacht worden in het gebruik van twee lessenseries gericht op het lezen en schrijven van het genre: roman. Middels voor- en na-toetsen gericht op genrekennis, leesvaardigheid en schrijfvaardigheid in het betreffende genre wordt vastgesteld of de experimentele klassen meer vooruitgaan dan controleklassen.