Welke betekenissen zijn aan het werk in het communicatie- en interactieproces tussen leerlingen en ouders enerzijds en leerkrachten anderzijds in groep 8 van de basisschool met betrekking tot het keuzeproces, in het bijzonder van kinderen met zwakke sociaaleconomische en sociaal- culturele achtergronden?
Kinderen in groep 8 staan op de drempel van grote veranderingen in hun ontwikkeling: het advies- en keuzeproces. Critici als Terwel (2006) spreken liever over een sorteerproces in groep 8, mede door de specifieke Nederlandse onderwijssituatie (selecteren op twaalfjarige leeftijd) die zich van andere landen (bijvoorbeeld Zweden) onderscheidt. Leerkrachten en ouders lijken grote invloed te hebben op dit proces. Dit was de aanleiding voor de onderzoeksvraag.