Docenten hebben te maken met superdiverse klassen, waarin zowel westerse- als niet-westerse studenten en zowel theoriegerichte havisten als praktijk georiënteerde mbo’ers naast elkaar zitten. Het afnemende studiesucces in relatie met die diversiteit vraagt om een overdenking van wie de studenten van de hogeschool zijn en wie wij zien als onze studenten. Hierover gingen drie onderzoekers in gesprek met (oud) studenten om de verhalen te ontdekken achter de cijfers. Deze studenten deden ons (nog meer) inzien in welke mate een docent verschil kan maken in studiesucces. Onderzoeken en interviews met (oud)studenten laten zien dat het studiesucces van studenten kan toenemen als zij binding ervaren met de hogeschool en haar docenten. Dat de relatie van onze studenten met docenten een positief effect heeft op hun studiesucces vraagt om ondersteuning en ruimte voor het verder ontwikkelen van vaardigheden met betrekking tot differentiëren in de klas en de professionele identiteit van docenten.